sábado, 12 de junho de 2021

NO(S) DIA(S) DA(S) CRIANÇA(S)

Para as crianças, por vezes, o desenho é uma tarefa (trabalho), e festa (dançar, não trabalhar) é brincar- e é um direito. A filosofia permite-lhes questionar, responder, concordar, discordar, fundamentar, dialogar, pensar sobre tudo o que lhes interessa e preocupa. Incluindo sobre a relação adulto-criança.

"(...)as crianças merecem festas. Os adultos não podem estar sempre a mandar nas crianças. As crianças têm que ter paz e sossego." (Catarina)













domingo, 20 de dezembro de 2020

IMPULSE

Se o desconhecido (aquilo que ainda está por vir) te oferecer (sem estar previsto) flores (pensamentos e falas), isso é impulso (criação/descoberta ou recriação/recordação)?

Como podem as crianças saber que o que é necessário para ser feliz, e porque isso parece coincidir em parte com os direitos da criança e direitos humanos?

As crianças nascem com conhecimento, ou adquirem-no com a experiência?

Em diálogos filosóficos com crianças, é possível manter o foco em apenas um assunto?











(p 6 - A Mafalda não concordou com o ângelo, e explica porquê, oferecendo o seu ponto de vista)




(um esquema proposto pelo grupo)

terça-feira, 17 de novembro de 2020

A FILOSOFIA E A BIODIVERSIDADE

 Tema de projeto: a brincar também se aprende a preservar a biodiversidade. Para isto, é importante pensar em comunidade na biodiversidade, e no nosso papel como humanos no topo da cadeia alimentar. :)

OBSERVAÇÃO/RECOLHA/OBSERVAÇÃO/DIÁLOGO/DEVOLUÇÃO AO HABITAT

       













PORQUE É QUE?

 Passando mais tempo no recreio, falando sobre animais, as crianças questionam-se sobre outras coisas. E continua-se a falar de dois mundos, e de como há animais que vão e vêm entre um e outro mundo.






HOSPITAL DE BONECAS#2 - O QUE É UMA PESSOA?










 

O HOSPITAL DE BONECAS

 O que podem as bonecas? Quantos mundos existem?











 O que podem as bonecas? Quantos mundos existem?